人人轮流坐“C”位 偏心排座无争议——岳阳城区中小学座位编排状况访问

2019-02-22 14:16:11    来源:
  2019.02.2210:23:09岳阳日报择要:在岳阳,校园有没有“抢C位”的故事呢?昨天记者拜候了城区局部中小学。
 
  原问题:人人轮流坐“C”位公允排座无争议——岳阳城区中小学座位编排情形拜候
 
  轮流坐“C”位,排座无争议。记者刘志恒摄轮流坐“C”位,排座无争议。记者刘志恒摄
 
  □记者刘志恒
 
  春晚舞台上,小品《抢C位》引起良多不雅观不雅观众对教育的感应和思虑。
 
  小品讲述了小学开学时几位家长使出全身解数为孩子占“C位”的故事。其中,“学霸区”、“休闲文娱区”、“养老区”、“隔离区”的提法,以及争抢学区房、家校关系等情节,引起不少人的共识。
 
  在岳阳,校园有没有“抢C位”的故事呢?昨天记者拜候了城区局部中小学。
 
  向阳小学179班班主任方教员从教近30年了,他认为,作为家长而言,希望本身的孩子坐到所谓的“C位”,是可以理解的,可是详细到各黉舍各班级,情形并非必定如斯。
 
  方教员说:“我念书时代,由于个子小,不息坐在第一排,上风很较着,教员的眼皮底下,天然不敢乱动,但优势也较着,粉笔灰不知吃了若干好多。那时并没有强调声名C位,所以也没有人纠结什么。”
 
  方教员认为,只需门生自律、听讲,每个位置都是C位。
 
  在方教员的班上,每六酬报一个进修小组,全班9个进修小组,组合成三大组。每组每周座位都团体变换一次,前前后后,左摆布右,每个组每个地方都可以坐到。
 
  固然,也有不凡的情形,例如说,某位同窗眼睛有些小弊端,遵医嘱必需不前不后,那么,当他坐到偏离医嘱的位置时,方教员就会找相干同窗筹商,作个调解。如许,同窗之间的关怀做到了,问题也处理了,真是一举多得。
 
  在方教员班里有一个孩子,爷爷从一年级就起头陪着,每隔一个小时要吃一次药。为了便当,家长要求孩子坐在靠走廊的窗户边,这固然得同意。后来,大夫搜检说,长期坐在一个位置,对视力有影响,于是,方教员又让他跟着小组一起调解,只是吃药时,同窗互相辅佐,将药实时传到他手中。五年多来,家长也很感激打动。
 
  方教员说:“我感受作为教员,不会由于爱好与不爱好让孩子坐如许或那样的位置。作为家长来说,也没有必要提出如许或那样特别的要求。人同此心,心同此理,只需用心进修,每个位置都是c位。”
 
  花板桥小学吴佳奇教员表示,一年级的家长中确实有局部家长会找到教员,直接或委婉地要求,让孩子坐所谓的“c”位,这是由于家长对黉舍座位放置的不体味。在花板桥黉舍,门生也是分为9个小组,每组6个门生。每周小组的位置都市按挨次挪动,小组内,门生的座位也按挨次挪动。门生们造诣的口角,跟座位没有涓滴关系。在熟悉座位轨则后,二年级以上的家长都没出现过争“c”位征象。
 
  五里中学赵美彬教员表示,一样平常来说,座位都是按挨次轮流座的,对个子特别高或特别矮的门生,以及多动症等不凡情形的,会予以赐顾帮衬,这也是为了孩子们好。
 
  赵教员认为,良多爸妈感受坐“c”位会受更多看护,这其实是个误区,教员在教室里转悠时,往往是在后排勾留时辰略长一些。作为中学教员,教员会关注每一个门生,不抛却任何一个门生。家长若过度强调座位的口角反而对孩子有负面的生理表示。
 
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  记者体味到,今朝我市中小学座位放置一样平常为:
 
  一、充实考虑到门生的脱手才能、进修才能和立场、说话表达才能等,将全班同窗分成若干“势均力敌”的进修小组。每周小组之间轮流换位。
 
  二、在进修小组中,先将不合高矮的门生搭配恰当,让个矮的门生排在前面,个高的门生排在后面。今后每周组员之间轮流换位。位置均不固定。
 
  三、对有多动症,身横跨格高或矮等不凡情形的门生,在组员间和谐,给以赐顾帮衬,确保每个孩子看得清黑板,听得清教员授课。
 
  
 
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